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(发布时间:2019-03-19 点击数:751)

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  作文教学是中学语文教学的难点和重点。但从现实情况来,注重对学生作文文本的分析指导,忽视对写作主体写作心理和写作规律的研究,是中学阶段写作训练中依然存在的倾向性问题。而且,中学生的写作意识有自身特点,最大特点就是缺乏主动性、能动性。因此,笔者认为,中学生作文教学不能忽视中学生特有的写作心理和一般写作规律之间的关系,同时还要做到以下几点。  更新作文教学观念,构建作文训练新体系  写作教学是语文教学的“半壁江山”,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。但由于种种原因,写作教学一直没有走出低迷状态,主要原因在于,传统的无序的随意性很强的写作教学不利于学生主体性的培养,也不利于学生主体性的发挥。首先,没有处理好“收”与“放”的关系,“只讲收,不讲放;只讲文章应该怎么作,不讲如何才能学会‘怎么作’”,这种做法大大限制了学生表达的自由。其次,对学生在写作过程中的主体性认识不足,对学生身心发展的规律和学生个体发展的差异性了解不够。为此,我们应该更新自己的教学观念,特别是要树立正确的学生观,在写作教学中大力培养学生的主体性。  语文教材中写作训练的体系编排不合理,内容零杂,序列不清,操作性不强。传统的文体训练模式一般按照记叙文、说明文、议论文、应用文的顺序进行训练,多为重复劳动,效率低。而文体训练只能解决文章内容的表现形式问题,不能解决文章内容的来源问题。这种文体训练模式偏重于写作专门能力的强化,而如观察力、思考力、联想力、想象力等基本能力的训练往往成为教学的盲点。众所周知,基本能力是提高写作能力不可或缺的要素,如果观察力增强了,学生就会从平凡的生活中捕捉到丰富的写作素材;思考力提高了,学生的作文就可以增加深度。因此,必须构建一种以写作能力训练和文体训练有机结合的训练体系,以实现逐步培养基本写作能力,各种体裁的写作教学按能力要求齐头并进的目标。  优化写作教学体系,“硬化”课外写作任务  开展丰富多彩的课外活动,不经意地把学生的注意力引向课外写作活动,是激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性的有效办法,是提高学生写作能力的重要途径  。学校可组织各种与阅读写作有关的活动小组,在教师的指导下,学写文学作品书评、影评、时政小论文等,还可以配合全国性或地区性征文活动,举办征文竞赛。把第二课堂活动纳入写作教学系统,消除课外写作的随意性、盲目性,变无序为有序,使写作教学结构符合整体性、关联性、综合性、开放性、最优化的原则,成为一种立体、有层次和实效的并且可调控的体系。  激发学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯  写作兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,但是学生普遍缺乏兴趣。兴趣的缺乏,与学生的一些写作心理障碍关系密切。在审题时表现为:“没有内容可写”,产生困惑心理;“不知从何下笔”,产生迷惘心理;“还是老题目”,产生侥幸和厌烦心理。行文时表现为:消极定势影响,结构模式化;思维惰性的影响,材料通用化;机械运用的影响,语言成品化。成文修改时表现为:“不愿改”的怠惰心理;“不知何处需改”的盲目心理。而长期规整划一、没有层次和梯度、缺少激励机制的写作训练,更使不少学生在写作过程中产生了惧怕、对抗、应付、依赖等不良心理。兴趣是最好的老师,要培养学生的写作兴趣,首要任务就是解决和突破这些心理障碍。在写作教学中要有意识地培养以下一些良好的习惯:热爱生活、留心观察的习惯,积累记忆博采众长的习惯,不动笔墨不读书的习惯,写规范字的习惯,翻查工具书的习惯,作文列提纲、打草稿、多修改的习惯,珍惜时间提高写作速度的习惯,等等。(曹永顺为西飞公司渭原子校校长,薛苏侠为咸阳师范学院附中教师)  《中国教育报》2006年5月9日第8版

今后,本市的各级各类学校评选“三好学生”,“德”、“智”、“体”中的“体”这一项将有明确的衡量标准。《意见》明确提出,达到国家学生体质健康优秀等级标准是评选“三好学生”的基本条件之一。此外,本市还将对达到国家体质健康标准合格等级的学生颁发“阳光体育证章”,对获得优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”。

四年共度,离别之际心情难免激动,疯狂可以,可不要丢了素质。一些激动的举止诸如抛学士帽或者朋友小聚自然无可厚非,而一些有损文明的举止就是太过了。暴露,宣泄隐私夺人眼球,以违规之举哗众取宠,做有损学校声誉和校园安全的事情,这些标榜个性与创意的举动,实在不应是一个毕业生交给学校的合格答卷。

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学位与学历的区别的一种特色教育的产物,如果你说得明白些,就是实体的学位证和学历证的差别,大概还会容易理解些。哲学系就是好玩弄语词游戏,海德格尔说“语言乃存在之家”,所以,学位也罢,学历也罢,那都是要支持有血有肉的人的生活的,否则,我们要那个劳什子的证书干嘛呢?

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我国政府前些年就实施了现代远程教育试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作。然而,面对人口基数巨大的农村,两个项目的实施远远无法满足农村中小学正常的计算机教育需求。可以考虑把类似于“绿色电脑扶贫行动”的公益项目作为政府工程的有益补充,由教育部等部门向公益项目购买公益服务,由其来发挥动员社会力量、整合社会资源的优势,向农村中小学捐赠电脑。结合国家家电“以旧换新”的政策,将社会公众置换的旧机中比较好的捐赠给“绿色电脑扶贫行动”,由其投入到项目实施中。(本报记者 靳晓燕)

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“其实,辛苦还是小事,我不怕吃苦。在所有的困难中,最让我担心、最折磨我的还是压力,创业的压力实在是太大了。”杨娇阳说,过去的一年是自己哭得最多的一年,一会儿担心水稻来不及种,一会儿担心水稻长不好,好不容易等到可以收割了,又担心找不到场地来晒稻谷……但所有的困难中,压力最大的还是资金问题。小杨解释说,因为创业初期几乎所有的钱都是找人借的,买化肥、种子的钱也都是赊的,所以平时她最怕的就是接电话,因为十有八九是催她还钱的。“特别是在急着要用钱却四处借不到钱的时候,我真的好无助,忍不住就掉下了眼泪,甚至还想到过放弃,不过最终还是挺过来了……”

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